一、按期初教研组制定的教学进度上课。
二、按教务处排定的课表上课，不得擅自调课。若须调节，应提前报告教务处，经同意后方可实行。履行请销假制度。请假1天，自行安排课程，报教务主任；请假2——3天，向教务主任请假；请假4——5天，向分管校长请假；请假一周以上，必须向校长请假。
三、每位教师、每节课都有听课和被听课的权利和义务。
四、每学期每学科每班都要开展2——3次课前调研工作。
五、课前准备要充分。上课时必须携带备课笔记和相关的器材、教具。
六、备课要严谨。要备课标、备教材、备学生。教学目标具体明确，教学重难点集中突出，课堂节奏安排合理，教学内容具有科学性、系统性、逻辑性。要切合不同学生的认知水平，要突出学生的主体地位，注重差异性教育，因材施教。
七、按时进教室，上课不迟到。检查学生出勤情况，发现学生缺课要立即通知班主任。不得以任何理由拒绝学生进课堂，也不得随意把学生赶出教室，影响学生上课。
八、体育老师上课时要列队清点人数，下课时要列队清查人数，要求学生在指定的区域开展老师安排的活动，不得随便出入教室或校园。
九、实验课和信息课要遵守操作规范。每学期必须完成规定的演示实验和上机操作。
十、上课中途，不吸烟，不会客，不使用通讯工具，不坐着讲课，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。按时下课，不拖堂，不早退。
十一、教师上课要求衣着整洁，仪表端庄大方，态度和蔼，精神振作，谈吐文雅，口气亲切，坚持正面教育，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。将教书和育人有机地结合在一起，适时地对学生进行思想教育和纪律教育，课堂上发生的矛盾不轻易推给班主任。在对学生进行有效教育后，主动与班主任联系，共同教育好学生。
十二、教师上课要讲普通话，板书工整有条理，不写错别字和不规范的字。教学方法、教学手段灵活多样，实行目标教学。善于运用现代化的教学手段，提高课堂教学效率。注重知识的落实、智力开发、能力与非智力因素的培养和良好学习习惯的养成。
十三、根据课堂教学要求和学生的学业水平，布置作业，对不同水平的学生提出不同的作业要求。原则上每节课都必须有课后作业，但针对不同学科特点，特做如下规定：语、数、英三科每学期不少于60次，测试不得少于6次，作文不少于5篇；理、化、生、政、史、地六科每学期作业布置不得少于40次，测试不得少于4次。
十四、讲究作业效益，学习必做的作业，教师必须及时批改，根据作业反馈的信息调整教学计划，矫正教学方法。
十五、坚持分层次辅导， 鼓励学生发展个性特长，组织学生开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，拓宽学生的知识面，形成学生健全的个性。指导学生认真预习、复习、课外阅读、督促学生养成良好的自学习惯。
十六、运用多种方法测评学习的素质，重视测试学生的思维能力和操作能力，考前要指导学生系统地复习，加深对知识的系统理解，做到查漏补缺，温故知新。考试次数必须量化。其测评结果要登记在记分册上。
十七、要教育学生遵守考试纪律，提高测试的信度和效度。及时做好种种测试结果的数据分析，对教学效果作出准确的诊断，从而改进教与学的方法，制订提高学生素质的措施。
十八、实习生来校实习必须办理相关手续，必须在跟班听课1——2周后，带上指导教师核准的教案方可上堂试讲。
十九、每期每科教师必须帮扶8——10名学业有困难的学生，并做好帮扶记录。
二十、每个年级的各个学科必须做到“五统一”：教材统一，教辅资料统一，教学进度统一，测试统一，测试要求统一。